论坛里有没有小学形体老师啊？

小舞％

论坛里面有没有小学的专职形体老师啊｀？
如果有的话回个贴啊｀｀经验交流交流啊｀｀
我觉得我们可以将大家备的课及教学内容等都传上来互相交流

小舞％

节拍练习

教学目的：
锻炼学生的节奏感分清重拍和轻拍。根据节拍能自由创编动作，反映他们的感受，给学生提供一个组织动作和创造意识的园地，是培养即兴舞蹈能力的起步。
教学重点：
在识别音乐的基础上效好的用自己的形体动作表达音乐的节奏
教学难点：
能准确的捕捉到节拍，使动作与节拍准确吻合

教学过程:
一、        基本站姿
教师整理对形，纠正学生站立姿态（配伴奏音乐）
二、        身体韧带拉伸练习
师：清晨，我们在大森林里边睡着了，小鸟从你的头顶飞过，溪水从你的脚边流过，把我们给吵醒了，我们要开始锻炼了……
1、        教师带着学生边说边做拉伸练习
2、        复习组合《勾绷脚》《手形手腕的练习》《跪下腰》
三、        听四二拍音乐，拍节奏
师：今天郭老师要放一段四二拍的音乐给你们听，听完音乐请你们拍出音乐节奏的强弱来……
1、        学生听一遍音乐
2、        请同学拍出节奏
3、        由老师带领拍出节奏，强拍时拍掌代替，弱拍时拍肩代替
四、        引导学生自由创编手上动作来表达音乐的强弱拍
师：刚才老师弱拍时是用拍肩膀来代替的，那么现在就请你们也发挥自己的想象来表达音乐的强弱（要求强拍用拍手代替）
1、        学生自由发挥想象空间创编动作
2、        请四个学生上前带同学做
3、        分组进行
过程：四人一组，绷脚伸坐，面向圆心。先由学生甲随节拍自由做动作，其余学生模仿甲；然后，甲指乙，则换成乙带领，其余学生随乙做动作，乙再指丙；丙指丁；依次类推。
五、        创编手脚上的配合动作来表达音乐的节奏
1、        单独练习脚上的重轻拍
2、        请个别同学加上手上动作示范创编一次
3、        分组进行，方法同上
六、        节拍游戏 《1+1≠2》
七、        放松练习
芭蕾舞手位练习，结束课程
布置作业：回家把整个音乐再次创作，要求有开头和结尾的造型。
这是一年级的　一节课

小舞％

方位练习



教学目的：
通过一段小舞蹈的学习，让学生们熟练的掌握好教室的八个方位。

教学重点：
动作与节奏的配合准确

教学难点：
手指出的方向准确

教学过程：
一、         基本站姿
教师整理对形，纠正学生站立姿态（配伴奏音乐）
1、        基本站姿
2、        芭蕾舞的基本手位
二、        身体韧带拉伸练习
师：清晨，我们在大森林里边睡着了，小鸟从你的头顶飞过，溪水从你的脚边流过，把我们给吵醒了，我们要开始锻炼了……
1、        教师带着学生边说边做拉伸练习
2、        复习组合《手位》《勾绷脚》《含胸展胸》《推指绕腕》
三、        复习方位
师：同学们，你们还记得老师曾教过的教室有几个方位啊？（八个）
是哪八个方位呢？我们一起来回忆一下。
1、        教师带着学生一起复习一下。
2、        进行比赛，由教师报出方向学生快速的指出来。
四、学习舞蹈
师：刚才我们把方位已经复习好了，那么接下来就要学习这个小舞蹈了，你们准备好了吗？首先老师先示范一遍，你们可要看清楚了啊，等会我可要提问的！
1、        师示范
音乐2/4拍
准备：旁按手、正步位，向一点。
前奏：两个八拍，右、左交替“横踏点步”七个，接一个“蹦跳不”，双手扶膝。
（一）、（二）：右、左倾头八次。
（三）~（六）：左背手，右手指八个方向（四拍一次），双脚“蹦跳步”。
（七）、（八）：重复指八个方位（两拍一次）。
（九）：直立，右手指上方，碎步右转体一周。
（十）：右手食指放嘴上“嘘”一声，“旁按手”位碎步退。
（十一）：“双跪坐”，双手托下巴。
（十二）：右、左各倾头一次，合掌在右耳边做睡觉姿势。
2、        学生学习
1)        让学生找出主干动作
蹦跳步半蹲指方向、横踏点步、倾头、碎步等
2)        学习主干动作
蹦跳步指方向：双脚并拢半蹲，从1点开始依次指方向
横踏点步：与肩膀同宽，旁按手准备
3）复习倾头动作
师：这个动作我们以前就学过了，你们还记得吗？请说出动作要领，是耳朵找肩膀还是肩膀找耳朵？
3、        动作配合节奏
1）        教师数节奏示范一遍
2）        教师数节奏带学生练习
3）        学生自己练习
4、        合音乐
1）        教师示范
2）        学生合音乐
5、        表演
1）        分为男生和女生两组表演，表演完后让学生互评，指出优点和缺点
2）        总结动作后再次集体表演
五、下课
配音乐《结束动作》，
生：谢谢老师，老师再见！

小舞％

把你们的教案有　发上来吧～～互相交流啊｀｀

冰泡泡630

看来 您也是用了 中国舞等级考试的教材了。

苗日景川

小舞~我不知道你的训练方法是不是已经有效果了?????在学校里上形体课一直是困扰我的一个问题,我也用了你的那种方法训练过,但以多次失败者的身份败下来.好象在学校里不管用.后来我只能用另一种方法来试,就是专用舞蹈小品来作为训练的主要部分,再配合:压腿\下腰\形体等等.好象这样比以前管用点,我不知道其它的教师是怎么来对学校的孩子训练的,我是舞蹈老师,去学校上课只是学校聘请的,所以我也想听听大家有什么好方法!!!!!!!!!

小浔

我也带小孩考级,这套考级教材充满了趣味性,科学性,很能一下子抓住孩子的心,不光是小孩喜欢,我也很喜欢,但我个人觉得,光靠考级的内容是不够的,特别是基训部分,六岁往上的小孩就该加课了,比如地面压前旁后腿、下叉、趴青蛙、压胯地面卷腰、跪垫子压脚背、把杆站立加踮脚尖等等形体的训练，一般我是前一节课45分钟的基训，后一节课复习考级内容，基训是根据小孩情况自己编组合，从网上下儿童音乐，一般到第二节课孩子就觉得基训枯燥了，这时候教考级里的内容，刚好提升小孩的学习兴趣，最后快下课的时候来个游戏什么的，小孩可高兴了。另外我们班7周岁以上的小孩，我已经教民间舞了，自己加了一些简单的小组合，包括眼神的训练什么的都已经开始学了。

小舞％

苗日景川ＭＭ～～～
我觉得小学的形体课和学校舞蹈队的教学内容是不一样的｀形体课是普及课，在我们学校一至三年纪都开了每周两节就象音乐课一样，教学的对象水平也不一样，有男有女，有学过的没过的，所以我觉得小学的形体课教学的教学目的主要是掌握好基本的体形、站姿，培养学生的审美意识接受美育教育，不必要象训练专业校舞蹈队那样去练技巧、基本功，主要是多学一些儿童喜欢的小舞蹈能边唱边跳的表演提高学生的兴趣。

小舞％

小浔～看了你的留言很受启发啊｀我们学校的舞蹈队也是也是由我来带｀训练的内容跟上形体课的内容可不一样了啊｀，我也是以基本功训练为主，我觉得你的教学内容准备得很好｀要向你多学习啊

小浔

楼主mm,咱们性质差不多,舞蹈队是专业性的,这个需要很多专业性的训练,而舞蹈课却是训练孩子形体以及让他们对舞蹈产生浓厚的兴趣和热爱的,舞蹈课就是要有趣味性,在玩的过程中训练孩子的形体和协调能力,所以我觉得考级的教材对我们来说很有帮助.
我的舞蹈班就有两个班,一个考级班,一个专业班,两个班的课程就不一样,这个我深有体会,专业班的孩子就是第二年从考级班选过去的,先有兴趣,才能有热爱.
所以我觉得你的教学方法是非常可取的,呵呵,有空咱们多交流交流经验啊