>第一、儿童舞蹈是儿童游戏的一种高级形式，“游乐性”应当是儿童舞蹈的一个主要的艺术特点。儿童舞蹈一般是从幼儿期开始的。大致到学龄中期为止，年龄是从四岁至十四或十五岁左右。对于幼儿期的儿童来说，他们日常生活，除了吃饭和睡眠外，主要的活动就是玩耍和游戏。就是学龄期的儿童，在学习以外的时间，玩耍和游戏也是不可缺少的活动。因此，儿童舞蹈的趣味性和娱乐性应当摆在首位。只有好玩、有趣，孩子们才爱跳、才爱看，才能达到百跳不厌、百看不烦的地步。所以，在考虑舞蹈的题材时，应当选择孩子们所熟悉的喜爱的、又有一定积极意义的、可以用舞蹈所表现的、那些儿童们的游戏生活内容。 </P>> 第二、儿童舞蹈是展示儿童心灵的窗口，是表现儿童情感世界的直接方式，因此“纯真性”是儿童舞蹈的一个重要特点。纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点，他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。丰富的想象、奇异的幻想，常常是儿童（特别是幼儿）们思维活动的特点。他们经常把一些无生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。如有的儿童能做一个或数个布娃娃的妈妈，喂他吃饭，唱儿歌哄他睡觉；她或者扮演医生、护士，给小宝宝看病、打针、吃药。他们还把一些小动物看成是通人性、有人的感情的小朋友，对小猫、小狗、小兔、小鸡、小鸟、小金鱼等有着特殊的感情，可以和它们一起玩，给它们讲故事……。在我们的儿童舞蹈创作中如何具有纯真性，关键就在于要以儿童的眼睛来看世界，以儿童的思想感情来对待客观事物，从儿童的生活中择取舞蹈的题材，特别是其中的童话、寓言等更存有我们可选择的舞蹈题材。 </P>> 第三、儿童舞蹈所表演的内容一定要能被儿童看明白、弄懂它的含义，小演员才能表演好，小观众才能接受。因此“明晰性”是儿童舞蹈不可或缺的特点。当然，对不同体裁的舞蹈作品对其内容的明晰性有不同的要求。如对有情节的舞蹈，所表现的人和事一定要清晰、条理分明，切忌逻辑混乱，使人不知所云；对抒情性的舞蹈（情绪舞），舞蹈所表现的人物的情感要鲜明，是喜，是怒，是哀，是乐，不能含混不清，对情感的转变和发展，也要脉络清楚，只有如此，舞蹈才能具有艺术感染力，而对戏剧性的舞蹈（舞剧），则要求人物性格突出，情节事件和矛盾冲突的发展要简捷明了，起、承、转、合要循序展开，一般不用或少用“时空交错式结构”，否则，容易使小观众如堕五里雾中，收不到应有的艺术效果。 </P>>要想舞蹈好，学习就要早！</P><>幼少儿舞蹈就是最早的舞蹈了，深入的研究幼少儿舞蹈教育。积极有效的启发、引导舞蹈的启蒙教育是很重要的，因为作为祖国未来的他们，就是艺术的未来！</P>>我也没有啊 可叹中国教育的不普及啊 我只在17岁才认识 do re mi 和五线谱，舞蹈当然也在这个之后辣，所以才有了现在这个窝囊样啊</P><>呵呵~~</P>>可是现在很多家长的观念也改变不过来的!</P>> 写得不错哦……很是受感动, 支持一下！！！</P>> 看来早期的舞蹈教育是好重要的，真后悔幼儿园的时候死活不肯去台上表演舞蹈，要不然我现在说不定是个舞蹈家啦~~~~~~嘿嘿嘿嘿~~~~~~~~~[em02]</P>>现在城市里的家长比较重视对孩子的艺术培养,但是在郊区我发现学校里有舞蹈天赋的孩子因为没有被重视吧,他们的天赋在渐渐的埋没</P>>我是少儿舞蹈老师想自己组织成立一个舞蹈团 </P><>希望各位多多支持！</P>>偶教幼儿舞蹈，谢谢楼主啦~~~~~~~~~~~</P>>好好好，少儿舞蹈有其独特的东西，大人是表现不出来 的。</P><>希望在这方面诸位同仁努力建树。</P>[em04]>看来关心少儿舞蹈者大有人在哦。</P><>能聚在一起聊聊感受也是美事一桩啊。</P>>其实要是搞专业 就比较苦了~！少儿舞蹈主要就是陶冶他们的情操 这里面包括很多的~！现在一般家都是独生子女~需要锻炼他们自信和与别人合作的能力（集体舞）等等...学过舞蹈的人 一般气质都比普通人好~！而且“韧”性也比普通人要好~！对他们以后的成长绝对有好处（就算以后不做舞蹈演...我自己深有感触）现在不是什么都从少儿抓起嘛~！舞蹈也是一样`！我喜欢这篇文章~！绝对支持~！楼主是舞院毕业的？大学？</P>>少儿最开始学习舞蹈，最重要是培养他们的兴趣。现在很多家长也并不要求，他们以后要成个什么家或者是从事这个专业，只是希望在孩子们小的时候受到艺术的熏陶，培养孩子们的气质。</P><>对于从事少儿舞蹈教育的老师们来说，责任也是重大的。因为小孩年龄小，正处身体发育期，所以在训练时一定要注意方法，避免小朋友身体受伤。让孩子们在一个健康、快乐的学习氛围中成长！</P>>支持</P>[em01]
| 欢迎光临 舞蹈学院-舞蹈网 (https://bbs.chinadance.cn/) | Powered by Discuz! X3.5 |