舞蹈学院-舞蹈网

标题: 舞蹈班怎样让学生不流失啊? [打印本页]

作者: alhx2006    时间: 2007-6-25 16:38
标题: 舞蹈班怎样让学生不流失啊?
本帖最后由 舞空舞色 于 2012-4-9 04:34 编辑

舞蹈班怎样让学生不流失啊?





















作者: wwyx1015    时间: 2007-6-26 10:26
本帖最后由 舞空舞色 于 2012-4-9 04:34 编辑

先找流失的原因吧


























作者: 青菜豆腐    时间: 2007-6-26 17:21
标题: 我想这也是好多老师都想知道的原因
我分析可能有以下几点.
1.舞蹈不是主课,当有时间冲突时家长首选当然先放弃舞蹈
2.学员怕吃苦,现都是独子,娇生惯养,遇到练习基本公.自然想打退  堂鼓.
3.教师宣传舞蹈的精神不够.要反复.经常讲.舞蹈的好处.
4.社会.家长.学校的急功近利.
 
解决方案
 
1.大力宣传舞蹈训练的内在气质.
2.不断的鼓励学员,取长补短,因材施教.在家长面前放大他的优点,
  但也说到缺点.
3.要能找到一个好的领导,理解你,信任你,放心你能行.
4.要有一颗真正喜欢舞蹈的心.愿意付出.才能有回报.这个过程也是  和学习舞蹈的过程一样漫长,自己首先不能急.
 
以上是我的一家之言,欢迎大家指正交流.
作者: wwyx1015    时间: 2007-6-26 20:00
青菜豆腐说得不错,
我再补充一点,
行业竞争也是其中之一,
这就需要教学的独特性,和扎实紧密的课程。
让学生家长看到进步,小朋友感觉自己越来越棒,还有就是喜欢这个老师:)。
作者: 青菜豆腐    时间: 2007-6-26 21:08
是啊!其实有竞争是好事,这样才能让我们不断的进步.
作者: 艺摆渡    时间: 2007-6-26 23:36
因材施教,过一段时间就定期的听一下学员的意见,尝试着在教学过程中增加一些学生们喜欢的东西,尽力使教学过程变的生动有趣。另外就是多鼓励,少批评,根据每个学员的长处制定不同的教学计划,使每个学员看到自己的优点,从而更加喜欢舞蹈。
作者: 冰峰蝴蝶    时间: 2007-6-26 23:55
我也同意青菜豆腐的观点,但是我想说舞蹈和专业课本不应该是对立的,应该让两者互相取长补短,文化底蕴可以增强舞者对舞蹈的理解,舞蹈可以增加文化课学习的灵感,并且调节文化课学习的紧张情绪,如果这个两者互相兼容的途径找到了我相信一定会得到家长的支持和更多对舞蹈敬而远之者的认同。
另外我觉得应该给学生创造更多公演的机会,这会提高舞者学习的积极性和舞者之间竞争力。
作者: 青菜豆腐    时间: 2007-6-27 12:15
标题: 舞蹈和主业学习不矛盾
大家都是老师都会发现,班里跳舞好的同学学习也应该是很不错的.我指小学.
本来,舞蹈也能锻炼身体,学习也讲究劳逸结合.现在选秀类节目太多,连构件和谐社会还要家庭出
一些小节目,所以学了舞蹈走到哪里都会有用的
作者: wwyx1015    时间: 2007-6-27 22:40
恩,我们班的小朋友在学校的表现都很不错,
而且有时候为了能来上舞蹈课,
积极做作业,复习功课。
她们知道只有表现得好了,
才有学舞蹈的机会。
有时候这会成为家长对付她们的招,
呵呵
作者: 青菜豆腐保平安    时间: 2007-6-28 11:59
看了青菜豆腐的提议俺来献丑几句
问题的核心还是在于对舞蹈的宣传,因为家长对于孩子上什么课有决定权,而目前一般家长本身都受到社会的影响,集中表现在 好高骛远 急功近利 和 容易被媒体忽悠 针对以下几点 我们可以有的放矢:
1。宣传舞蹈对于身体的好处,对于女孩就是舞蹈可以让体形好,以后再社会上好混 好找到完美的另一半,而且舞蹈可以让身体好,对于学习用处更大,磨刀不误砍柴功么。
2。有几个拿手的舞蹈参加各种献丑(SORRY是选秀)活动用处更大,你不跳舞怎么能让底下的童子们对你吹口哨或变成粉丝团啊
几点粗陋意见,博大家一笑,希望抛砖引玉,共同活跃如此好的论坛
作者: zyylmj    时间: 2007-6-29 10:25
教的方法有问题吧!!
作者: 月angel    时间: 2007-6-29 20:07
舞蹈教材要规范化、兴趣化,让学生们愿意跟着你学习舞蹈,带着学生们参加到各种比赛及展演,给他们创造更多的表现自己的机会。学生喜欢,家长们也信任,这样你的生源就会源源不断!
作者: 我爱斌斌    时间: 2007-8-8 12:47
沟通也是关键哦!与学生的沟通
作者: 涓涓溪流    时间: 2007-8-24 16:35
我发现的问题是:有些学生真是可恶。明明她跳得很好的,而且也有这方面的天赋,可就是跳一个学期,第二个学期就跑来和你说“不想来跳了”,等你答应了她吧,看她的样子又有点失落。等学校有演出时,她又来求着你,想上台演出,求你让她继续跳。小孩子就会耍“大牌”,耍小聪明。舞感好又怎么了,哪里有基本功不好好练,功底不扎实的好演员。
作者: qysyh    时间: 2007-9-2 13:33
我觉得 舞蹈扮想要留住学生一是 要有一位好的舞蹈教师,老师教的好学生学的才有成效,家长踩愿意让孩子继续学;二是多表扬学生,让他们对舞蹈感兴趣才能留得住孩子们;多参加演出,已能起到宣传作用,而是孩子们的兴趣会更浓。
作者: 谷絮漫天    时间: 2007-9-5 10:42
这个问题比较复杂.
有多种因素.舞蹈教师可以从自身出发.来科学合理地安排教学课程.和孩子们成为朋友.让他们信服你,喜欢你,最后到离不开你.
作者: guguaiguaishou    时间: 2007-9-5 23:08
难呀.....
作者: hajtm    时间: 2007-9-6 19:08
参加到各种比赛及展演学生喜欢,家长们也喜欢,可有的老师带着商业目的去参加到各种比赛及展演,家长们花钱买衣服,跳了一次就没用了,可
作者: 女乃米唐    时间: 2007-9-10 15:28
:huang: 确实办舞蹈班培训``要想训练出人材是要学生长期来培训的```外在的因素很多``有时候自己也很无奈也```只能经常多做做自我总结``多看看别人是怎么做的````不断学习吧~~
作者: 帕格尼尼0510    时间: 2007-9-11 01:21
学员流失是个问题啊
作者: irene925    时间: 2007-9-19 01:01
那有什么好的教学方法能传授一下吗?我急切需要学习啊
作者: wwyx1015    时间: 2007-9-19 15:25
引导家长用正确的心态来对待舞蹈培训,不要急功近利,这也是个重点。
作者: celiagary    时间: 2007-9-28 10:09
还有老师的形象是非常重要的````

本人现在就是在愁这件事~
因为我是读专业舞蹈学校出来的```毕业时年龄比较小````而我本人和同年龄相比样子比较幼稚些`我不高````可能力我是有的~
家长就是对我不放心```说我这么年轻能教好不~````所以我非常郁闷````
作者: GorbarchoV    时间: 2007-9-28 17:14
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: guguaiguaishou    时间: 2007-9-28 19:55
:xinfen:
作者: GorbarchoV    时间: 2007-10-1 16:04
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: achlw    时间: 2007-10-1 21:11
要让学生多参加比赛,演出,家长也喜欢,学生也有积极性,但是服装不能让学生自己出钱,我们每次搞活动都是自己出钱做,亏死了,没办法
作者: 小时候的我    时间: 2007-10-2 14:03
我想问问大家  你们是教小学还是中学 还专门的舞蹈学校呀?小学也要开设舞蹈课吗?
作者: GorbarchoV    时间: 2007-10-8 17:40
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: 舞韵琴声    时间: 2007-10-31 17:06
我很同意3楼和15楼这两位老师的观点,在我们舞蹈团就是这样,好的老师就能留住学生,老师的上课艺术和学生的学习效果,这两个是辩证统一的,相辅相成的!看了以上老师的谈话,是我深受触动,我和团里的老师要自我反省!
作者: feng9527    时间: 2009-2-18 15:55
学员流失却实是一种普遍现象,很是闹心呀
作者: alhx2006    时间: 2009-2-18 16:49
看了大家的留言很受启发,要从老师身上找原因,多反省,多学习
作者: 无极骏马    时间: 2009-2-19 10:38
小孩子也有要强心,多选出班内的榜样,表扬有进步的学员,鼓励自身条件差的学员。同时,我采用的是积分制,每次上课都有相应的分数,不到者也有相应的扣分,这是一个长久的办法,采取百分制,最先到百分的学员有相应的奖励。让学生互相比进步。
作者: ╳駭孓祂娘灬    时间: 2009-2-21 10:19
说的都很好哦,我个人认为其实生源的流失并不可怕,每个业余培训中心都存在这样的问题,只是生源流失的多少,我们尽自己最大的能力把生源流失降低到最少。
作者: 水魔铁血战士    时间: 2009-2-23 21:31
多参加一点互动表演活动。如果实在没什么活动。可以和其它舞蹈班互动一下。
这样应该可以刺激他们练舞的积极性。

哈哈!!!!!纯粹是个人看法。可能说的不正确?????????????




欢迎光临 舞蹈学院-舞蹈网 (https://bbs.chinadance.cn/) Powered by Discuz! X3.5