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标题: 舞蹈教学困惑 [打印本页]

作者: rikey 时间: 2007-4-10 16:21
标题: 舞蹈教学困惑

不知道大家在教学生的过程中,有没有遇过这样的情况,当你教一个动作,你会说出这个动作的动作要领,力度要怎么样?明明是自己讲得很清楚的,可学生就是不能掌握好.而有时你只是换了一种教法,把一些专业术语去了,把动作的发力点告诉了他们,他们反而会让你觉得他们的记忆力还蛮不错的.
我就想:到底教学生时,专业的引导到底占多重.还是我们只需要要他们掌握你所要教的就行了!
不知道大家明白我的意思没有,我也知道这样有些笼统的.希望看懂了的我们一起聊聊!!

作者: 谷絮漫天 时间: 2007-4-10 20:51
本帖最后由舞空舞色于 2012-4-9 06:00 编辑

教学过程中，老师的动与说结合是非常重要的．动，也就是自己亲自示范；说，也就是把动作的要领说透说清楚．

作者: 孙翔000 时间: 2007-4-10 22:06
如果一个学生是这样，可能是学生的资质问题！
如果所有学生都是这样，那你自已要好好琢磨琢磨教学方法啦！
专业是针对老师的！
方法才是学生所需要的！

作者: huajiyv 时间: 2007-4-11 10:41
舞蹈是感性的艺术。感觉才是最主要的。

那些术语，是为了研究或者书面表述的方便而创造出来的，比如，tendu、jete，专业的人一听到就知道是指一个什么样的动作过程，不需要再详细解释。但是对于学生，你不需要太早把术语放进去。

先用通俗的语言来表达，让他体会正确的动作，然后再告诉他，这个动作的术语是什么。就好像，天上有飞机飞过，指着飞机对孩子说：飞机！等他会认出飞机的时候，再告诉他，专业人士都管那个东西叫——“航空器”！

[ 本帖最后由 huajiyv 于 2007-4-11 10:45 编辑 ]

作者: 月半湾 时间: 2007-4-11 12:31
我觉得教新的动作时，学生的接受也是一步一步的，可以先用通俗易懂的语言让学生理解，并挑出重点来讲，在学生有了进步一些，再提出动作更新得规范的要求，再加上专业术语，学生就会真正的理解和掌握了。

作者: wwyx1015 时间: 2007-4-11 13:51
专业俗语得一点一点在教学过程中加进去,
而且每个俗语都得解释清楚,反复讲解,
前阶段大多需要通俗语言,学生才会明白的.

作者: 雀巢小咖啡 时间: 2007-4-12 08:31
术语是要贯通给学生的，但是需要教师详细的讲解动作的做法、规格、要领及剖析。
言传身授不就是舞蹈教师一直以来遵循的教学原则吗？
但是教学方法需要在教学中根据实际情况，进行不断的经验积累和总结而形成，针对不同的群体要运用不同教学手段，这是一个长期的过程。

作者: 谷絮漫天 时间: 2007-4-12 09:34

大家说的都有道理,看来都是专业人士啦.
舞蹈教学与其它的教学不同,重在动作教学上,还有配合音乐,当然也不能少了要领的说道.教师是很辛苦的.

作者: 江南风情 时间: 2007-4-12 23:01

我觉得在最开始时,不要对孩子讲专业的术语,毕竟他们只是孩子,而且刚接触舞蹈,你一下子讲很多的术语,会让孩子们产生畏难情绪,想一想我们刚接触专业术语时的心理,再看看你的学生你就知道该怎么做了,不要把原本快乐的舞蹈学习变成了枯燥的记忆,等孩子们有一定的基础时再告诉他们.这是我的一点不成熟的想法,大家多多交流.

作者: wwyx1015 时间: 2007-4-13 15:39
简单的可以先走,比如:交叉盘坐啦,双跪坐,以及基本手位名称,
她们可以记得的

作者: rikey 时间: 2007-4-13 22:47
太感谢各位精彩的回帖了,我真是想开了很多.我想我以后在教学中会有所注意的了!谢谢大家!

作者: 孤独舞者♂左心 时间: 2007-4-24 15:31
看了大家的这么多心得,我学了不少啊,谢谢!!

作者: nanadewazi 时间: 2007-4-24 18:00
同意楼主的说法

作者: 舞影婆娑 时间: 2007-4-26 13:19
专业术语对初学者来说太抽象了，尤其是孩子，生活经验缺乏，感性认识不够，所以理解能力也是极其有限的，教师可以先让学生掌握动作要领之后，再用专业术语去解析该动作，专业的大门不是一下就能迈进去的，要一步一步的来

作者: 蝶落花尖 时间: 2007-4-26 14:14
我的一点小建议：依据学生年龄段．设置不同的教学语汇．更加符合他们的认知心理．但专业的东西，一定要规范．我觉得教师的范跳，也是非常重要的．

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